Формирование чувства патриотизма посредством краеведческой работы

Формирование чувства патриотизма посредством краеведческой работы.

Построение гражданского общества начинается с человека. С его общественной позиции, реальных дел на благо родного края, с ответственности за судьбу страны. Гражданское воспитание - одна из насущных проблем нашего общества, а его важнейшей формой является краеведение.

Цели

Совершенствование и развитие системы, обеспечивающей целенаправленное формирование у учащихся школы высокой социальной активности, гражданственности и патриотизма, чувства гордости и верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей.

Задачи

• Обучить методам поисковой работы;

• Познакомить с историей празднования Дней воинской славы и подробно изучить историю славных побед наших предков;

• Проводить мероприятия к важным датам;

• Оформлять стенды, передвижные выставки.

Внеурочная деятельность как условие воспитания патриотизма у учащихся школы через:

• проекты,

• внеклассную работу,

• исследовательскую

деятельность

Внеклассная работа по краеведению направлена на:

• Формирование и закрепление знаний по истории.

• Многостороннее развитие личности.

Основные направления реализации программы заключаются в следующем:

· Внеурочная деятельность как условие воспитания патриотизма у учащихся школы через проекты и внеклассную работу;

· Разработка и проведение мероприятий, направленных на патриотическое воспитание ;

· Исследовательская деятельность учащихся, направленная на изучение исторического наследия, народной культуры;

· Экскурсионная, лекционная и просветительская работа

· Освещение работы по патриотическому воспитанию в местных СМИ;

· Мониторинг уровня воспитанности гимназистов.

Для каждого большая Родина начинается с малой. Для нас с хворостянской земли, с поселка Прогресс. От любви к

понятному и близкому, реально осязаемому и дорогому с рождения приходит любовь к Отечеству - России, зарождается очень значимое во все времена чувство патриотизма.

Оно становится глубже, когда мы знаем историю своей малой родины, Более десяти лет в нашей школе работает детское объединение «Краеведение».Ребята не только изучают историю посёлка, района, области, но и работают над проектами. Так в 2004году с проектом «Литературно-музыкальная Хворостянка» выступили на районном конкурсе проектов «Гражданин» и заняли 1 место, на окружном — 2место. Администрация района профинансировала этот проект и в Самарском Доме Печати напечатали книгу хворостянских поэтов и композиторов «Пою село моё родное».

Наш сборник адресован всем жителям района для более глубокого ознакомления с историей края, для воспитания любви к нему и гордости за свою малую родину. Многие произведения из книги используются нами при проведении мероприятий по патриотическому воспитанию.

В честь 60-ти летия Великой Победы учащиеся из д/о «Краеведение» выполнили проект «Дети войны». К сожалению, наступает момент, когда молодому поколению не от кого будет услышать правду о войне, редеют ряды фронтовиков. Но ведь есть второе поколение войны - дети и подростки. Ведь на их хрупкие плечи легла непосильная ноша испытаний грозных военных лет. Они не только свидетели, но и активные участники событий, это дети далекого от фронта тыла, заменившие отцов и старших братьев в колхозах и совхозах, вставшие к станкам на заводах. Чтобы не обойти памятью это поколение мы работали над проектом «Дети войны», искали информацию о детях военного времени, проживающих в нашем поселке, их воспоминания оформили в альманах, провели встречу двух поколений «Дети войны. Дети мира». Наш проект - это возможность прикоснуться к военному детству своих дедов и прадедов, проникнуться уважением к ним.

А в 2006-2007 учебном году мы работали над проектом «Мои родственники - выпускники Прогресской школы», с презентацией которого выступили на празднике в честь тридцатилетия школы.

В 2008году в Год Семьи работали над проектом «История семьи в истории страны». Проведение большого праздника «Им в боях удалось испытать свою зрелость» , которому предшествовала огромная подготовительная работа. Каждый класс собирал информацию об участниках боевых действий в Афганистане и на Северном Кавказе. У школы тесная связь не только с выпускниками, но и с их родителями. Тепляков Сергей, Лисицын Михаил, Терехов Александр, Фролов Павел

В 2009 году писали историю посёлка. Оформили стенд «Прогрессу – 50», «Люди трудовой славы» .

В честь 65-ой годовщины Великой Победы работали над проектом «Книга памяти посёлка Прогресс»

Фронтовикам п. Прогресс посвящается.

В годы войны они сделали всё, чтобы спасти нашу Родину от фашистских захватчиков; в послевоенные годы они отдали все свои силы, знания, опыт в развитие посёлка, области, страны.

Прошло 65 лет, как кончилась война. Память о тех, чьи жизни прервала война, должна быть вечной, в благодарность за мирную, свободную, счастливую жизнь, ради которой они шли на смерть.

27 жителей 6-ого и 7-ого отделений совхоза имени Масленникова пали смертью храбрых на полях сражений. Многие фронтовики вернулись с победой домой, участники войны переезжали в п. Прогресс на новое место жительства. В нашем посёлке в разное время проживало 45 фронтовиков. Мы решили создать полный список участников Великой Отечественной войны. Никто не должен быть забыт.

В честь государственных праздников и в Дни воинской славы стало традицией проводить общешкольные мероприятия, в ходе которых осуществляется воспитание в духе патриотизма и достигаются те же цели, что и на уроках истории, но на ином материале и иными средствами. Повышается уровень общей культуры учащихся и улучшается результативность учебных занятий по истории.

Накануне Дня Народного Единства проводим общешкольные праздники «В единстве наша сила».

12 декабря отмечается Дань Конституции Российской Федерации, Этому дню ежегодно в школе посвящены мероприятия: Урок России, Уроки Конституции, Парламентские уроки.

Разработка устного журнала «Государственная символика России и нашего края» в окружном конкурсе окружном конкурсе «Овеянные славой Флаг наш и Герб» заняла 2 место.

Накануне Дня Защитника Отечества в целях решения задач гражданского, патриотического воспитания учащихся в школе каждый год Декада мужества и патриотизма,

Мы подготовили литературно-музыкальную композицию «Подвиг Ленинграда», устный журнал «Славные герои - мои земляки», «Ордена и медали Вов», «Великой битве под Москвой -65 лет» и многие другие. Все они представлены на выставке. При проведении мероприятий используется краеведческий материал, на них приглашаются очевидцы событий.

Эти мероприятия способствуют воспитанию патриотов России, расширяют познавательный кругозор у ребят.

Краеведческая работа позволяет сконцентрировать усилия, направленные на формирование и закрепление знаний по истории страны и края, многостороннего развития личности.

Расширение исторических знаний можно рассматривать как обеспечение информационной основы, необходимой для формирования познавательной компетентности и коммуникативной культуры учащихся, развития у них исторического мышления. Вот уже несколько лет мы участвуем в окружных научно-практических конференциях. Ребята работали над темами:

«Народы, жившие на территории нашего края»,

«От Самарского знамени к флагу губернии»

«Портрет посёлка Прогресс». Правда только последняя работа Астапова Ивана была удостоена грамотой. Основной недостаток работ – оформление. Мы над этим работаем.

Следующим направлением является экскурсионная работа. Каждый год ребята с удовольствием едут по памятным местам Хворостянского района. Обязательно посещаем музеи в селе Владимировка, в ДДТ, посещаем храмы во Владимировке и в Абашево, выставочный зал «Радуга», на привал останавливаемся в самом живописном уголке нашего района на берегу Чагры под Орловкой.

Все проведённые мероприятии освещаем в районной газете «Чагринские зори»

Раз в два года в школе проводится анкетирование среди учащихся на предмет определения уровня патриотической воспитанности с целью выявления «слабых» сторон. Содержание вопросов анкет было таковым, что понятие «патриотизм» выступало как интегрированный показатель сформированных отношений ученика (его позиции) к Отечеству, обществу, учебе, природе, к себе и окружающим. Показатели патриотизма были дифференцированы по возрастам: 1-5, 6 – 9, 10 – 11 классы, а также по уровням патриотической воспитанности: низкий, средний, высокий, высший.

Уровни патриотической воспитанности:

· Низкий – 0 – 1 б.;

· Средний – 1 – 1,99 б.;

· Высокий – 2 - 2,5 б.;

· Высший – 2,51 – 3 б.

Выявилось следующее, что патриотическая воспитанность находилась на высоком и высшем уровне. В рамках анкеты ребята выразили желание изучать предметы, связанные с историей страны и проявили интерес к овладению знаниями о традициях и обычаях своей «малой» Родины и предлагают изучать историю родного края не только во внеурочное время. Ведь есть в расписании многих школ России урок регионоведение (Москвоведение, кубановедение), и они мечтают о таком предмете.

И ещё о результативности:

Участие в конкурсах творческих работ «Колокола памяти».

Победа школьной команды в районном конкурсе туристов-краеведов и участие группы ребят во всероссийском конкурсе.

Выступление на региональной конференции «Российский патриотизм: истоки и современность».

Благодарность за тесное сотрудничество

Любовь к Родине – чувство, тысячелетиями заложенное в генах нашего народа, способно дать людям уверенность и вдохновить их на созидание. Ведь именно всеобщий патриотизм помог нам одержать победу в Великой Отечественной войне. Так и сегодня должно быть. Именно наличие нашей великой культуры заставит сработать инстинкт самосохранения россиян не как отдельных личностей, а как инстинкт сохранения нашей великой родины, завещанной нам великими предками, миллионами патриотов, отдавших свои жизни за страну в которой мы живем, в которой будут жить наши дети, внуки и правнуки. От нас с Вами зависит, какое поколение мы воспитаем, кто будет управлять государством, каким ему быть в ближайшие десятилетия.